Merci pour ce travail partagé.

J'apprécie que ce soit du matériel de tous les jours !

Ah, j'aurais aimé que mes enfants soient dans ta classe, Zaubette ! Quel travail formidable ! 

(bon, à condition qu'il y ait le métro pas loin, tout de même, hein...)

Merci pour tous ces partages !

Que de bonnesz idées!! Merci!!

J'adore ces ateliers!

Merci pour toutes ces idées d'ateliers qui vont dans le sens de ce que je prevois de mettre en place pour mes élèves. Je suis admirative de tout ton travail et du temps que tu arrives en plus a consacrer pour le partage. Merci beaucoup !!!

Koukou de Kéké!!

Au sujet des ateliers Montessori qui sont vraiment très chouettes, moi-même j'y passerai des heures, c'est mieux que les massages...cependant mes élèves pour lesquels j'installe régulièrement ce type d'atelier en mettent partout dans la classe, tout comme la pâte à modeler qu'ils découpent en minuscules boulettes et qu'ils envoient avec les rouleaux en s'en servant comme des sarbacanes(inventifs,non?). Est-ce normal? J'ai l'impression de passer mon temps  à pester (et pourtant plus je vieilli, plus j'ai de patience). Cette année ils sont infernaux: aidez-moi!! Les maîtresses du Rased (ce qu'il en reste) n'osent même plus entrer dans ma classe!!

Toujours ravie de venir sur ton site, à bientôt (si je survis),

kéké

Coucou Zaubette ! Je n'avais pas vu tes derniers articles, c'est génial ce que tu proposes ! J'ai suivi un week-end de découverte Montessori avec des instits pratiquant dans leur classe, et j'ai bien aimé cette manière de fonctionner. Ma préférence va aux ateliers de vie pratique : les petits trucs à prendre avec les doigts, les cadenas à ouvrir, l'eau à verser, le tableau à nettoyer, les fermetures éclairs, les lacets et boutons ... c'est vraiment chouette tout ça ! Je pensais que c'était "réservé" aux petits et moyens, mais ton article me donne envie de me lancer pour mes GS. Merci à toi !

Et avec la gym des doigts en +, ils auront des petits doigts bien musclés et très agiles !!

que dire? J'ADORE!!

en clis j'ai des élèves qui ont de gros soucis avec la motricité fine, je n'avais pas pensé à ce genre d'exercices. Merci!!

Super!!!! J'étais justement en train de me pencher sur le sujet!!!! Il me manque des activités qu'ils peuvent faire en autonomie, tout en sortant un peu des jeux et autres activités plus "traditionnelles"... Les vacances vont tomber à pic pour fabriquer tout ça!!!! 

super idée ! Merci ! Dans mon sac pour l'année prochaine ;)

Bonjour Zaubette,

j'aime beaucoup ces ateliers mais j'ai un CP. est ce que tu penses qu'ils ont un intérêt en CP aussi ? 

merci de ta réponse !

Après un congé parental je vais rattaquer en septembre en MS/GS et j'avais envie de neuf! Eh bien merci beaucoup, car grâce à toi j'ai plein de nouveaux projets en tête, et j'ai hâte de recommencer ;)

Merci pour ces ateliers illustrés! j'adore!

merci zaubette pour ton travail, ça m'a donné des idées pour compliquer un peu les choses :

- trombone : j'ai mis un nombre de couleur dans chaque case, les élèves doivent disposer le bon nombre de trombone et en plus de la bonne couleur

- épingle à linge : j'ai collé sur chaque épingle une photo miniature de chaque enfant, et j'ai fait 3 cartons en fonction de la période de l'année prénom en maj, script et cursive, les élèves doivent associer la pince photo avec le bon prénom

- j'ai rajouté un atelier ciseaux où ils doivent découper des feuilles de brouillons en suivant les traits (droits, obliques, vagues)

bonne rentrée à tous

Bonsoir Zaubette,

Je trouve tout ton travail excellent.

J'ai juste une petite question : pour ces ateliers, il n'y a pas de validation ou de correction ?

Merci de ta réponse, et j'espère que ta rentrée s'est bien passée !!

Merci pour ce super travail, ça change des fiches! Cette année, j'ai une classe très difficile qui a besoin d'être énormément cadré, cela va beaucoup me servir.

Merci pour ce travail!!!

hoho, ça me donne envie de travailler en maternelle et trouver un remplacement avec des ateliers Montessori. J'aime le matériel simple, l'exigence de précision et de patience. Pour le plaisir de l'enfant, j'en suis persuadée.

Merci pour ta réponse Zaubette,

J'étais plus dirigée sur les ateliers avec les lettres en cursives et script, ou ranger des morceaux de paille du plus petit au plus grand par exemple.

Mes GS ont commencé aujourd'hui et ils ont l'air de bien accrocher !Mais il va falloir que j'en fasse davantage, ils aiment la diversité...et je ne leur en ai préparé que quelques uns!!!

A bientôt

C'est une très bonne idée. Je vais m'en servir pour mon élève de CE1 qui doit travailler absolument dans ce domaine.

merci beaucoup pour tes deux derniers ateliers!!!

Bonsoir, Je cherchais des activités intelligentes pour mes élèves autistes de l'Hôpital de Jour et trouve votre site vraiment riche d'dées ...mille mercis pour ce partage !

Bonsoir,

Merci pour le partage... j'ai très envie de mettre en place des ateliers de manipulation autonomes et ces idées sont formidables!

Bonne année 2014 riche en idées..

d'excellentes idées faciles à mettre en oeuvre avec du matériel courant ! Merci Zaubette !

Un grand merci pour ce partage; les ateliers de motricité fine ont toujours eu leur place dans ma classe pour leur côté ludique, mais je commençais à manquer d'idées J'ai trouvé sur votre page de quoi me renouveler !

bonsoir zaubette!

je découve ton site qui est vraiment génial! moi je débute en GS/CP après des années en cp mais aucune en maternelle!!! ma question est simple: au niveau de la progression dans l'année à quelle période proposes-tu ces différents ateliers?? (math et motricité)merci de ta réponse!!

Découvrant la GS en septembre après 10 ans de cycle 3, je cherchais des activités de ce type pour des GS mais ne trouvais que des idées pour des PS et MS j'allais donc adapter, aujourd'hui je découvre ton blog et tombe pile poil sur ce qui me fallait, j'en rêvais, Zaubette la fait, alors un grand merci à toi !!

j'adore tes ateliers, j'avais vu ça lors d'un remplacement et j'ai beaucoup aimé . J'attaque cette année avec des MS GS et je pense mettre en place certains ateliers de ce genre.  Merci pour tes idées

Bonsoir

Merci pour ce document sur les ateliers. Je crois que grâce à toi je vais me lancer!

la GS est pour moi un monde inconnu et effrayant !

Heureusement que tu es là pour me (enfin pas qu'à moi mais bon là c'est ce qui me sauve moi ) donner des pistes de travail rassurantes.

Je me lance dans ces ateliers individuels de manipulation ; comme je démarre en GS-CP, autant commencer tout de suite avec une organisation de travail qui me semble préférable pour les élèves. Les ateliers figés avec des noms de couleur ou d'animal....

Si tu veux bien je te laisse ici un commentaire général pour tout ce que je vais trouver mais c'est un IMMENSE MERCIIIIII !

merci Zaubette pour cet énorme travail. J'ai des GS et je vais fabriquer et utiliser tes jeux pour la motricité fine et les maths. Cela me plait beaucoup !

merci beaucoup, tout cela m'inspire très fortement !

Je regrette beaucoup mes élèves mais pas du tout la situation ^^... alors je papote avec mes "ex-"élèves quand je les croise ou sur le net, et pour le reste, je découvre plein de choses partout !!

Ma collègue de la classe d'à-côté a des super pinces en plastique pour travailler la motricité, c'est sympa comme tout, elles sont beaucoup plus grosses que des pinces à épiler mais j'ai vu ses élèves réussir à prendre avec de toutes petites perles... je pense qu'il va y avoir de l'échange de matériel ;-)

Merci pour tes p@rtages !

Voici une de mes élèves qui utilisent ton jeu des trombones :)

http://ecoledewarlaing.canalblog.com/archives/2015/01/17/31331688.html

Youhou, un quadruple niveau, comme ce que je vais avoir à la rentrée (maternelle-cp pour moi), trooop bien :) Merci Zaubette :)

Juste une question: fais-tu évoluer ces ateliers dans l'année? Je vois que tu changes à chaque période pour tes MS-GS, qu'en est-il de tes CP?

Merciiiiii pour tout ce partage et bravo de prendre du temps pour le faire!!!

Merci!

Je suis en plein dedans, 'ai donc fait plus d'ateliers que d'elèves pour chaqun de mes 4 niveaux, et tout ca en grande partie grâce à toi, un énorme MERCI!!!

Je garde l'idée des perles et des cure-pipes! Merci

Bonjour Zaubette, 

Et un grand merci pour ce partage ! J'ai préparé pas mal de jeux en autonomie grâce à toi et d'autres bloggeurs. J'ai vraiment envie de me lancer là dedans même si le côté "moins structuré" me fait peur... Mon problème est quand mettre ces jeux ? Si je les mets en début de matinée avant le regroupement, ceux qui arrivent toujours à la bourre ne feront jamais rien et si c'est en autonomie après le travail , ce sera la même chose pour les plus lents... pourtant je suis sûre que ça doit apporter beaucoup !

De plus, quelle est ta "technique" pour vérifier que tout le monde soit passé sur tel ou tel atelier ? 

Imprimes-tu tes fiches de 20 ateliers par periode pour chaque eleve et tamponnes-tu au fur et à mesure?

Merci  de tes reponses et de ton partage. Je mets des liens chez moi ;)

merci de tes réponses, et pour ton passage chez moi ;)

Quel travail magnifique ! Pourrais-tu s'il te plaît mettre les listes d'ateliers sous format modifiable afin que je puisse le modifier avec le matériel dont je dispose ?

Merci !

bonjour, j'ai cette année pour la première fois une classe de GS-CP sans atsem.... Je me sentais tellement insatisfaite de donner à mes GS des activités "pour les occuper" et obtenir un semblant de calme pour aborder la lecture avec mes grands CP que je vais pouvoir avancer avec mes deux niveaux en privilégiant la manipulation. Merci beaucoup pour ce partage et ces bons conseils sur la gestion de la classe.

formidable travail! merci beaucoup

bonjour zaubette, je te remercie déjà pour ce travail, je me demande quand est-ce que tu dors :-) Je suis en GS, je n'ai jamais fait les petits Petit à petit, je prends mes marques. j'ai fait bcp de recherches sur les ateliers "Montessori" et les ateliers autonomes. Je n'arrive pas du tout à y voir clair par rapport à mon horaire et la place que prennent ces ateliers "autonomes" Si j'ai bien compris tu as x ateliers autonomes pour une période. les as-tu tous disponibles pour les enfants ou y en a-t-il pour le matin puis l'après-midi?Tes coins (lecture, construction, graphisme,...) font-ils partie de ces moments ateliers autonomes? Est-il possible de ne travailler qu'avec ces ateliers autonomes? Sans parler des moments collectif et regroupement, bien sûr. merci d'avance.

bonjour;je teremercie

bonjour

je me permets de vous indiquer que l'objectif de Maria Montessori n'était pas de développer la motricité fine. Il s'agissait - via les activités de vie pratique - d'apprendre à l'enfant à faire tout seul, et ce, des activités REELLES, que Maria Montessori appellait "culturelles" parce qu'elles font partie de notre culture. Donc l'enfant apprend à verser, laver, étendre... mais jamais à mettre des marrons dans un bac à glaçons avec une pince à escargots.

Le risque, c'est d'occuper les élèves à des tâches sans enjeu, qui ne leur apprennent rien d'utile directement.

Barbara

• • Zaubette

    Vendredi 10 Juin 2016 à 18:54
    

    Nous sommes bien d'accord, Barbara. C'est la raison pour laquelle je ne nomme pas mes ateliers "Montessori" mais plutôt "ateliers autonomes". Ce qui est présenté dans cet article concerne la motricité fine, mais j'en propose aussi en lecture, maths, découverte du monde...

Un grand merci pour ton partage, Zaubette !  J'ai également mis en place des ateliers autonomes en math et en  français avec mes GS depuis plusieurs années, et j'en suis très satisfaite.  Pour cette rentrée, j'enrichis   donc mes "coins" avec les ateliers" motricité fine " en m'inspirant de Maria Montessori et ... de ton site ! 

Mais j 'ai un dilemme par rapport à la validation de ces derniers . Si j'ai bien compris,  tes ateliers sont "libres " et auto- correctifs .  Mais y a -til un moment où tu valides ce qui a été essayé ou non ? Les réussites et les difficultés  ?  

Pour ma part , je le fais   pour mes ateliers autonomes en math et français : l'avantage , c'est que l'enfant  sait exactement où il en est (et nous avec ! ) , l'inconvénient c'est que ça nécessite la présence de l'adulte pour valider , et dans une classe à double niveaux (GS/CP) , avec peu d' Aide Mat , ce n'est pas simple.... Que me conseilles-tu ? 

Précisions : pour mes ateliers math/français, chaque élève a un cahier avec tous les jeux répertoriés (photos)  et un code de validation en fonction de la réussite  ou non du jeu. C'est l'élève qui  s'occupe de cocher sur son cahier, mais après vérification de l'adulte . Ce qui nécessite donc de passer vers chaque enfant quand il a terminé son jeu.

• • Zaubette

    Vendredi 26 Août 2016 à 11:54
    

    Bonjour Cilou,

    Chaque période l'année commence par 2 semaines de découverte des ateliers pendant lesquelles les élèves essayent les ateliers qu'ils veulent. Ensuite, je mets en place un tableau à double entrée commun à tous (mais je n'ai pas beaucoup d'élèves de maternelle) avec les prénoms des enfants et les photos des ateliers. Pendant le reste de la période, l'atsem ou moi ou l'élève en présence d'un adulte coche la case de l'atelier, quand il l'a réussi. Ainsi, je peux voir d'un coup d'oeil qui a réussi tel ou tel atelier et les essais invalidés n'apparaissent pas.

     

Je découvre avec grand plaisir ton blog!! Merci beaucoup! J'arrive en CP et ça m'aide beaucoup!!!!

Merci merci merci!!!

Merci pour ces ateliers, c'est exactement ce que je cherchais pour développer leur habilité et varier du découpage.

Je vais tester cela dès la semaine prochaine !

Bonjour Zaubette,

Je te remercie pour tout le travail que tu partages. J'apprécie énormément tes ateliers autonomes et notamment tes fiches sur les algorithmes. Si tu le souhaites, je peux enrichir le travail que tu as commencé et te propose de créer de nouveaux modèles. Qu'en dis-tu ?

Merci beaucoup ce que tu proposes est génial. Je vais m'en servir avec mes loustics 

Merci mille fois pour ce partage et ce beau travail! Je débute dans les ateliers autonomes et les idées, les exemples sont une mine d'or pour moi! 

Merci pour toute ces idées et ce partage!

Merci beaucoup pour ces idées d'ateliers de motricité fine avec du matériel facilement trouvable. Nouvelle en GS/CP à la rentrée après plusieurs années de cycle 3, votre blog est pour moi une source d'inspiration.