Maret:

- Je commence le premier plan de travail le lundi 10 septembre! Hé oui dès le début!

Les premiers jours, c'est très guidé, je leur mets les points dans le cahier pour savoir où ils doivent écrire le titre, la consigne etc. Ensuite, ça roule.

- Tu pourras me demander pour la direction si tu veux!

- Pour la correction, je ne corrige rien en collectif. De toutes façons, vu que les élèves choisissent leur exercice, il n'y en a pas 2 qui font le même exercice en même temps! Je corrige tous les soirs tous les cahiers. en général, les élèves font 2 ou 3 exercices par jour, guère plus.
Puis, le lendemain matin, la première chose que font les élèves, c'est de regarder leurs exercices de la veille. Le plus souvent, ils s'auto-corrigent en suivant mes annotations, en ouvrant leur cahier de leçon etc. Pendant ce temps, je vais avec celui qui a eu le plus de difficulté, vers celui dont j'ai vu en corrigeant qu'il n'avait rien compris ou qu'il avait vraiment besoin d'aide. Si personne n'a besoin de ce petit temps individuel, je tourne un peu vers chacun.
Dès que la correction est faite (ou s'il n'y a pas de correction à apporter, cela arrive avec les meilleurs élèves) ils commencent les exercices de la journée.
Je n''attends pas que tout le monde ait fini les exercices piétons pour corriger collectivement, car pour certains, l'exercice aura été fait il y a longtemps et cela ne rimerait à rien de corriger à retardement. Un énorme avantage du fonctionnement en plan de travail, c'est qu'on élimine le temps de correction collectif, ce qui nous fait gagner de précieux quarts d'heure!

J'espère que c'est plus clair?

Coucou maret!

Les numéros de chaque exercice? 1 orthographe, 4 grammaire etc? C'est simplement pour mieux se repérer dans les exercices. Les élèves cochent la case sur la feuille de récapitulation des exercices terminés, quand (justement) ils ont terminé un exercice.

Le petit rond? c'est moi qui le colorie après ma correction du soir: vert si tout est juste, à 1 erreur près, ou orange s'il a beaucoup à corriger. Si plus de la moitié est fausse, je ne corrige pas, l'élève devra recommencer l'exercice (après un retour avec moi pour réexpliquer).

Si tu veux parler des numéros de 1 à 8 entourés et grisés, il s'agit simplement des 8 jours du plan! C'est un repère pour les élèves, pour savoir où on en est dans le plan, combien de jours il reste etc., les élèves colorient un numéro chaque matin.